先天性心脏病(congenital heart disease,CHD)是我国常见的先天性心脏畸形。近年来,患先天性心脏病的儿童日益增多。先天性心脏病治疗费用昂贵,发病凶险,一经诊断,患儿必须长时间住院治疗,不仅耽误了患儿的日常生活与学习,同时需要家属花费大量时间照顾患儿。先天性心脏病患儿所面临的主要焦虑感有:对疾病本身的恐惧、疾病引起自卑的社交恐惧、对陌生医疗环境的恐惧等。这些问题严重损害了先心病患儿的身心健康,甚至加重患儿的病情。基于笔者在医院实习的经验,本研究采取小组工作的方式,以社会支持理论、认知发展理论为理论支撑,对先心病患儿的焦虑感进行干预。在实际的研究中,笔者通过运用Spence儿童焦虑情绪自评量表,对先心病患儿的焦虑水平进行测量,并通过每日病房探访、持续性的深度访谈以及相关数据和资料的收集,对先心病患儿在治疗过程中出现焦虑感的原因进行了分析,并针对焦虑感缓解的需求进行分析。运用小组工作的方此网站式,让患儿对先心病的基本知识和术后护理有更多的认购买GDC-0973识,学会如何减轻liquid biopsies自身的焦虑感,构建起自己的社会支持网络。本研究详细描述了小组工作的详尽过程,并对其参与效果进行了评估。研究结果显示,通过小组工作的介入,组员的焦虑感得到了显著的缓解。通过本研究,我们发现医务社工可以有效地帮助先心病患儿缓解焦虑感,并且对医务社工的发展进行了展望。