在社会对弱势群体日益关注的背景下,通过切身经历发现适用于智力障碍儿童的玩教具短缺的现状,这一现状阻碍了智力障碍儿童身心健康的发展,智力障碍儿童亟需针对性的特殊玩教具来帮助他们度过最困难的人生阶段。因此本研究旨在探索智力障碍儿童玩教具设计的可行性路径,在研究过程中通过文献研究、观察访谈、多学科交叉等方法对智力障碍儿童及其相关领域进行了较深入的研究探索,研究结果表明,早期干预可以帮助智力障碍儿童进行早期PCR Equipment识别和治疗,而感觉统合训练作为早期干预的一种方式可以更大限度的发挥智力障碍儿童的潜力,在感觉统合训练过程中以玩教具的形式进行康复训练是较为有效的方法之一。因此通过案例分析、层次分析等方法对感觉统合训练原理以及感觉统合玩教具进行深入研究,最终总结出一款情绪互动感觉统合玩教具,对其设计要素、设计原则及设计方法进行较深入的研究探索,并付诸于设计实践与测试验证。本文的研究初步构建了一套相对系统的智力障碍儿童BI 10773玩教具设计研究框架,旨在研发教育与娱乐一体化的玩教具,为智力障碍儿童创设平等的产品语境和心理空间创造条件。而本文最终设计实践的情绪互动感觉统合玩教具是一种新型的玩教具,它采用了情绪互动的MK-4827价格方式,通过训练儿童的感觉统合能力和情感表达能力,达到促进智力障碍儿童身心健康发展的目的。这不仅为相关研究人员提供了新的研究思路,也有望提高大众对于智力障碍儿童的认识度和关注度,为智力障碍儿童的家庭教育和学校教育提供支持与帮助,从而减轻家长和康复师的负担。