目的：探讨基于LERANS模式的健康教育在老年糖尿病合并高血压患者的应用效果。方法：选取2019年1月—2020年12月宜昌市兴山县人民医院收治的142例老年糖尿病合并高血压患者作为研究对象，根据随机数字表法分为对照组与研究组。对照组应用常规健康教育干预，研究组应用以LERANS模式为基础的健康教育。比较两组健康知识掌握和健康行为达标情况、自护能力评分。结果：研究组健康知识和行为达标率高于对照组，差异有统计学意义(P=0.000)。干预前，两组自我概念、自护责任感、自护技能、健康知识、自Medication for addiction treatment护意识评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，研究组自我概念、自护责任感、自护技能、健康知识、自护意识评分均高于对照Empagliflozin浓度组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：采用LEDolutegravirRANS模式进行健康教育，可提高老年糖尿病合并高血压患者健康知识和行为的达标率以及自护水平。